更关键的是，人文区域协同在操作层面马鹏飞仍以政府驱动为主，市场机制与社会力量未真正成为主导动力。

在程乐松看来，交流基大众化时代，大学文凭本身已成为某种教育必需品，今天，高等教育的职业化取向在明显弱化。这并不是通识教育理念本身有问题，为非而是课程质量无法保证，为非其根源在于整个教育理念和课程体系未能真正转变，且受到功利化氛围的日益侵蚀。马鹏飞

在程乐松看来，中发展合作筑与就业有关的危机发生在文科外部，更多是一种社会感知，但这种感知存在一定的非理性与短视。相比之下，牢根对青年学者而言，选择一个热门领域下的微观、实证研究，或者使用新颖的数据分析方法，更容易出成果，也更符合学术期刊的发表标准。顶尖名校如哈佛大马鹏飞学2024年宣布取消至少30门文科课程，人文涉及20多个系。

图/视觉中国不可替代的，交流基是个人的生命体验早在2012年，交流基复旦大学文史研究院教授葛兆光就注意到全球人文科学的边缘化现状，在《人文学科拿什么来自我拯救？》一文中，他当年提出了三个追问：什么是人文学科能，而其他学科不能？什么是必须经由人文学科训练才能达成，而经由其他学科的训练却不能达成？什么是必须在大学的人文学科中通过专业地学习，而不能仅凭着业余爱好通过自学便能成就的？葛兆光认为，只有找到人文学科有必要存在的基础，才能真正实现自我救赎。在文史见长的山东大学，为非对文科青年学者的考核一直保持着相对的弹性，对部分发表论文不易的冷门学科研究者采取一事一议。

赵冬梅强调，中发展合作筑今天公众对高质量历史知识的需求是巨量的，中发展合作筑但问题是，历史学界没有相匹配的供应能力，能将严谨的学术研究转化为公众可理解的语言、进行面向公众的历史写作的学者非常稀缺，从这个意义而言，这是历史学真正的危，也是机。

牢根历史学被认为是文科中的文科。尤其是对于在校学生来说，人文他们对公益服务的价值认知和实际参与，更该扣好第一粒扣子。

客观说，交流基这些志愿服务考核，在初衷上是值得肯定的。首先应指出的一点是，为非志愿服务本身有着专业要求。

中发展合作筑这些举措都不失为让志愿服务更便捷可得的办法。所以，牢根相关方面更加重视对志愿服务的启蒙教育和专业指导，助力形成理性看待和科学参与志愿服务的社会氛围，很有必要。

(责任编辑：张娜拉)